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教师国培研修心得体会

时间2021-02-21 来源:天逸文学网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

教师国培研修心得体会

  今年,我有幸参加了“国培计划”中小学教师计算机远程培训,真是机会难得,受益匪浅,如一缕春风吹进我的心田,对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解,通过网络参与了网上听课、网上答题、网上浏览、网上评论、网上推荐和网上交流等活动。

  在这次学习中,与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞??我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多,也收获了很多。我克服工作与学习的矛盾,充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的视频讲解下,我受益良多,随着国培学习逐渐进入尾声,我不免有些感慨,并对这次的学习进行了回顾和总结,感悟如下:

  一、 开阔视野,学习新思路

  几个月的培训学习,让我发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对计算机教学的独特见解,对新课程的各种看法,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。

  我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中,我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

  二、 受益匪浅,感受颇深

  以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、经验,但是与他人的切磋交流较少,因而教学方法也是较传统,保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

  首先,要创新。教学是一种技术,更是一种艺术。在把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识,学生的兴趣也会更浓厚。

  其次、要清晰。教学思路、目标、过程清晰。这首先取决于老师的基本功,基本功扎实了,教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备,理清教学脉络。

  第三、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。不能总是一成不变的模式,但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学,主题教学,自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发,学习之后感到获益良多。最终我们教学要达到的是:授人以渔而不是授人以鱼。

  第四、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味,难于理解的教学

  是课堂大忌,以致学生对课堂失望,老师对学生失望,形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活,学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。

  第五、学会评价学生。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。评价在学生的学习、做人的过程中起着重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价,才能给学生注入积极的动力,使他们力求进步,这样就会全面增进师生关系。我以为,要想构建和谐的师生关系,教师就要走进学生的内心深处,与他们进行心灵对话,并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活,知道他们的喜怒乐,关心他们的冷暖疾苦,时刻把学生放在心上,这样,师生关系才会更加和谐,教育教学质量才会得到提高,使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

  三、 继续努力,力求完美

  远程研修的网线链接着我们的耕耘,也链接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作,没有精深的思索。通过此次学习,我顿感到自己身上的压力增大,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上

  去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控自我,相信通过自己的不懈努力会有所收获,有所感悟的。

  当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时,也就真正实现了自己人生的价值,我会沿着新课改的道路走下去,我会一直努力!在以后的教学中,我要做的是:

  第一,及时自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

  第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

  第三,多交流沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。

  这次我有幸参加了2014年的国培,我们在忙碌中快乐着,在学习中收获着,在交流中感动着,培训不仅全面而且细致,形式多样,感谢名师专家的讲座,使我的头脑增添了不少的教育理论,促进了我对教学的反思,回顾这几天,感触颇多,现把我的一些体会总结如下:

  一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。

  近十几年的教学历程,日复一日平淡的教学,唯一的目标是自己班级学科的教学成绩不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管,却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训,听了各位名家的故事,他们那曲折的人生历程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观,使我的心灵受到了震撼,灵魂得到了洗礼,思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作,树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵,不是好士兵。”,通过这次培训我有了这样的感悟:“不想成为名师的老师,不是好老师。”,不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业,不该默默无闻,无所追求,要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精

  神去感染学生,去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。

  二、加强学习,促进个人的专业发展。

  教师要给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念,加强学习,不断补充专业知识,提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识,旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,同时结合自己的教学实践,给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解,学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书――书教死――教书死”,除了要给学生答疑解惑,还应创新其思维,培养其习惯,渗透其思想,教好书育好人。因此我们必须不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。

  三、构建有效的课堂。

  有效的课堂,教师要做到先学后导,把先学后导贯穿颠疯如何用药于课前、课中、课末,并要以建材主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动,教师设问题,学生自主提出问题、探究、合作解决问题,使整个课

  堂教学活动充满生机与活力。培训已拉下帷幕,却给了我一个新的起点,这次培训给我补充了元气,更新了理念,树立了目标,坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感,服务于农村的基础教育,把课上“活”、把人育“强”。

  四、拓四、宽视野,提升理论素养。

  作为一名小学教师,如果只对小学阶段的知识点掌握牢固,就会制约自己,不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中,容易只关注知识的传授,而忽视知识原形态发生发展的来龙去脉,忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业知识,提升理论素养。

  五、感悟提高,开创教学新局面。

  风雨中走过这么多年,有过思考和探索,有过泪水和欢笑,但这些与名师相比,是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中,我要摒弃传统的一些东西,做出一些新的探索;二是加强对每一个细节的关注和研究,并将这些探索转化成研究成果。

  六、读书学习 ,建立新型学习观。

  一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味,生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说:把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看,还是从提高自己的理论水平看,教师都必须要不断地读

  书。

  七、换位思考,建立新的学生观。

  虽然新课程改革以来,我们也进行了多次的培训,也转变了一些理念,也知道了教师角色的转变,但听了专家的报告,我的心灵还是得到了不少的震撼,我们做的还很不够。要树立新的学生观,尊重学生,关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为研究者。相信“每个学生都有才,通过良好的教育和训练,每个学生都能成才,这是教育的本义和真谛”。

  八、乘风破浪,落到实处。

  培训活动即将结束,我在有序的忙碌中度过了今生值得永远珍惜和回味的这段时间。也是我人生的一次宝贵经历。我感受了专家博大与精深;我体验了个体成长的充实与快乐;也萌

  生着强烈的发展愿望和激情? 总之,这次培训我受益匪浅,在今后的教学中要把所学的教育理论不断实践提高,实现职业价值和生命价值的完美统一。

  今年11月1日至7日,我有幸参加了红河学院举办的“国培计划(2015)教师培训团队置换脱产研修项目”的培训,真是机会难得,受益匪浅。在培训学习中众多专家的精彩讲解,如一缕春风吹进我的心田,对我的教育理念作了一次全新的洗礼。

  七天中,我与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞??我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多,也收获了很多。我们不但克服工作与学习的矛盾,而且充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的讲解下,我受益很多。随着国培学习逐渐进入尾声,许多感慨历历在目。

  首先,教育是需要远见卓识的。在本次培训中,各位专家老师的精彩讲座让我回味无穷。每位专家都紧扣培训内容,阐述了他(她)们对国培的独特见解,特别是陶树坤教授的《网络环境下教师的专业发展》讲授最为精彩,他不但介绍了对教师专业发展的各种看法、发展特点,教师的专业已经离不开网络等,而且向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。因此,各位专家从亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。 我将把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的数学教育教学工作。在培训过程中,我认真聆听了万飞教授的`《新教材,新理念》的专题讲座,从中我不但知道了“新课标”实施的发展历程,以及课程结构的变化、教学方式的变化、评价方式的变化等;而且也把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流,并将在今后的教学工作中,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现。会有如此的做法,是因为培训班的专题讲座、课例研究,让我从有力变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,我将不断反思、调整我的教育观,换位思考,一定会给我今后的教学带来惊喜和力量。

  其次。通过新课程培训,我们认识到了新教学教法和设计的新理念。如:夏泽胜教授《需求导向,诊断定位》的讲座,使我认识到需求的含义,即:需求是在主观愿望和内在动力驱使下的一种自然反应。需求调研的方式有:议出需求、调出需求、听出需求、析出需求四种。

  诊断定位中要从管理、模式、师资、课程、目标、评价上来诊断定位。 从培训学习中,我感受最大的就是:

  1、要创新。在把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力。

  2、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。新课程里讲的分层教学,主题教学,自主探究式、分组协作的等的方式。

  3、要贴近生活、社会、学生。学生的兴趣爱好广泛,当我们俯

  下身来,去了解他们的生活,学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。

  4、要及时、正确的评价学生,师生关系才会更加和谐,教育教学质量才会得到提高。

  第三、通过此次学习,我感到自己身上的压力增大,今后的我将更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。不能因为我具有一定的教学经验,就忽视了对教育教学理论的学习。因此,我会付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思,相信通过自己的不懈努力定会有更大收获的。 总之,经过这次国培,我更加清楚地明确了在今后的工作中:我会以扎实的作风潜心实践;以自觉的精神对待学习;以独特的眼光大胆创新。时刻告诫自己:要努力学习教育理论,丰富自己的学识,提升自己的觉悟,扩展自己的眼界,更好地做好教育工作,培养合格人才。

  我有幸参加了“国培计划”,十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地参与了培训的全过程。在培训中我学习了教育专家们的先进教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了课例研究。通过学习,我对幼儿教学有了更深的感受和心得:

  一、互动交流是学好知识的重要手段。

  在培训中,让我深深体会到互动交流的重要性。原来,在教学中总是以自己为中心,以自己对教材的理解,传授知识,虽然不会出什么差错,但通过培训,让我认识到这还远远不够,真是“学无止境,学海无涯”呀!我将自己的疑惑提在“发起话题”中,一时间,解疑答惑的同仁的真知灼见,让我茅塞顿开!看来,互动交流在学习和教学中都要大力提倡,不能让我们的课堂成为“一言堂”,不能让我们成为学习的“孤独者”。 当前,随着信息传播速度加癫痫病医院治疗费用快,我们教师也应该紧跟形势,充分利用好网络信息资源,让其成为我们学习和教学的得力助手与必要补充。

  二、用爱心去教学,用真心去爱学生。

  作为教师教书育人是其职责,但做得好与不好,这完全在于每个人良心,“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种工作态度

  与自身的修养是离不开的。只有做到用爱心去教学,用真心去爱学生,才能为自己的教学生涯添光增彩,才有机会出现“桃李满天下”。

  三、学习―实践―学习―实践。

  这是一个循环往复的学习过程,也是事物发展的规律。我们教师一向被称为“有学问的人”,其实这与自己的职业是分不开的,教学生怎样去学,怎样去“做学问”?所谓学问,是学了以后不懂的就要问,问了以后再学,如此往复。我们教师应该努力地去做做“学问”,这样才能提高自己的学识,补充自身的缺陷,适应社会的发展,从而更好地为学生服务、为课堂服务、为培养国家栋梁之重任奋斗!

  通过这次学习,我充分认识到自己仍需要不断的学习,特别是随着社会的发展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,就远远跟不上时代的需求,也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬。所以,我定会将所学所得,应用于自己的教学,并竭尽所能地去影响身边的每位同行。因为只有不断的学习,才能提高自己,才能适应教育的发展。

  为期两个月的网络研修已接近尾声,一路走来有太多的感慨,太多的遗憾和太多的收获,在这即将告别研修第一阶段的时刻,我将自己的本次研修做一总结。

  一、研修让我改变了态度

  研修伊始,我报着完成任务的态度走进研修平台,从体验帐号登录开始,心里就有一种畏惧,在每天繁忙的教学工作之后还要完成研修作业,平台上的教案可不比平时的书写教案那么简单,教案的编辑不仅是输入文字,还有公式、图形等,初次使用平台,还真是有很多的麻烦,数学教案中好多的公式和符号及图形就难住了很多老师,所以一开始,有许多的教案就残缺不全,完成一份教案要花费几天的时间,这样更增加了对研修的畏惧,一周的体验结束了,还算顺利地完成了体验的任务,3月15日正式研修开始,我按照指导教师的职责要求自己,每天点评学员的作业好几十篇,包括教学设计、研修感言、专题学习体会等,渐渐地畏惧没有了,反而变成了一种依赖,记得有一天网络有问题,登录不了平台,心里还真痒痒的,有时研修平台登录困难,评点作业很费劲,但我还是坚持坐在电脑前等待,一等就是十几分钟,心里着急,可没办法,尤其是简报的评论修改时,很耗时,记得有一次我改一条简报评论足足花了二十几分钟,为了不让其他学员和班指们出现同样的问题,我专门写了一篇《一点小发现》的感言,希望对大家有所帮助。慢慢地,研修成了我每天必不可少的美餐,有时看到精彩的美文就会收藏、摘录,一路下来收获颇丰,为此我写了《研修让我“中饱私囊”》的感言,评点教案时,对设计精妙的教案我都会收藏,有些老师的教案设计相当出众,教案折射出他们的勤劳和智慧,我为他们的优异表现而自豪,有时,连我这个不善言词的人也会写上精彩的几句,我真正被他们所打动,但有些学员起初还不完全理解研修教案的要求,常常有好多的教学设计中没

  有学情分析和教材内容分析,为此,我写了《学情你分析了吗?》的感言,当我点评到没有这两个环节的教案时,都会把我的感言地址贴上去,让学员们注重学情分析和教材内容分析,渐渐学员们的作业规范了,质量提高了,我自己也很欣慰,再后来,我发现学员作业中经常没有公式、符号、和图形,也有许多学员询问解决处理的方法,于是我又写了《教您如何在教案中插入公式和图形》的感言,帮助学员解决教案编写中的难题,尽到了指导教师应尽的义务,学员们会操作了,写教案的积极性明显提高,教案内容也完善了,随着研修的进行,我体会到了作为一名指导教师所得到的乐趣,为此我写了《指导教师的享受》的感言,我由最初的畏惧变为现在的留恋,是研修的过程让我有了不断的转变。

  二、研修让我结识了很多的朋友

  研修的每一天都在与学员的作业打交道,遇到精美的文章时总会看到专家团队专家们的点评,欣赏专家精辟点评的同时,对专家们产生了敬佩,一种与专家交流的冲动油然而生,后来,在研修中慢慢被专家们发现,结识了初中数学课程专家团队的几位专家,黄良师、李波、方国志、肖德会、王潘、李淑君、王红钧。通过与他们的交流,我被他们的奉献精神而感动,我对他们的无私帮助表示衷心感谢,是他们让我有了努力研修的动力,和他们的交流让我茅塞顿开,受益匪浅,我的激情被他们点燃,研修的动力更足了,能和他们交朋友是我的福气,还有许多的班指和学员们都是在不断的学习交流中认识的,班主任杨彦平老师是一位才华横溢的热血青年,是他积极研修,热情组织学员的精神感染

  了我,让我在研修指导中不敢懈怠,杜玉萍老师是一位做事认真负责,积极上进的中年教师,在研修中她那执著的态度,让我钦佩不已,何栋国老师是武威的佼佼者,班主任的楷模,他在研修中的精彩表现有目共睹,张掖山丹的吴菊花老师对工作兢兢业业,展示学员风采义不容辞,在班主任中表现抢眼,还有很多优秀的学员,在研修中我们通过互相交流而相识,研修让我结识了很多朋友。

  三、研修让我体会到有付出就会有收获

  从研修开始到现在,我每天都会挤出4小时以上的时间进行研修,每天登录平台数十次,点评作业、发表评论六、七十条,截止目前为止,共发表评论近2300条,协助班主任办简报7期,发公告26次,感言32篇,经常在提问与解答专区解答学员的疑惑,我的精彩评论在课程简报、班指简报、教研快报上多次被引用,受到学员和专家团队的一致好评,研修中提出的多条建议都得到了专家的认同,在班主任指导教师之家评选的今日之星中,第一期为指导教师今日之星第六名,第二期到第七期均为指导教师今日之星第一名,由于研修的优异表现,被班主任指导教师简报在第三期上报道,后又被班主任推荐为十佳侯选人,同时也得到了专家团队老师的投票支持,这对我是一种莫大的鼓励,为此,我将更加努力地研修,力争做一名优秀的指导教师,不辜负学员和专家们的厚爱,研修让我体会到有付出就会有收获。

  也许是由于一种全新的体验――网络学习,好奇心总是驱使我每天点开学习平台,去学习、讨论、发表看法……紧张之中似乎没有感觉到时间的匆匆,不觉中我们的学习培训已接近尾声,真有点依依不舍。头脑里回放着两个月里的收获,总觉得沉甸甸的,记忆的闸门打开一下喷涌而出。

  平易近人、知识渊博的辅导老师

  能有幸成为国培学员本身就怀着忐忑心情,毕竟之前没接触过。也不知自己能否完成,登陆后看到许老师的欢迎辞,让我感觉“未见其人,如闻其声”。真诚的话语让学员们倍感情切,而且她就像启明星为我们指明方向,当我们遇到困难向她请教,她总是耐心地回帖,直到解决为止,虽然没见过面,但在我的想象中许老师一定是一位受学生们喜欢的老师,我一定要学习他对工作认真负责的态度,许老师你是我的榜样。

  为人师表、学无止境的使命

  通过培训学习,感到新课标下的老师再不是以前拿着课本教教材,而是要想给学生一碗水,我们就要常流水。培训给我打开了一扇通往自我充实的大门,所以我要不断自我“充电”。尤其是几位专家的讲授,生动的课堂案例极大地丰富了我的视野,无论是理论上的,还是教学实践中的经验,都得到了有效的提升。从思想上癫痫需要哪些检查更加明确了只有立足课堂教学,才能有效地提高学生的身体素质,只有坚持不懈努力,才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的,但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口,相反,作为农村教师更应该努力克服重重困难,扎根沃土,立足于自己的课堂教学,主动积极地进行自我改革与提升,使自己更好地适应课程改革,在教学中发挥自己的专长,让更多的学生从中获得健康。所以,诸如这样的培训,希望以后能有更多的机会降临到我的身上。

  总结成果、提出小小建议

  培训的每一个环节都饱含着每一位老师的辛勤和汗水,都想为来自全国各地的老师们打开一扇窗,。例如:全班推选最优教案,我每天徜徉在一节节精彩的教学设计中,领略这其中的精华。大家以此为平台展开擂台,把自己的优秀课例拿出来,互相学习、交流,共同进步。在这个平台上大家各抒己见,提出各自的想法和意见。该我留下了深刻的印象。在这里我也要提出自己的小小意见,有些模块前面的阅读文本似乎与后面的作业关系不大,例如设计一个小课题研究,我觉得课题研究不是一项容易的事,也不是每个老师都能完成的。课题研究更不是能短期完成的,应该在这一模块首先向大家介绍如何进行课题研究,告诉方法,引导辅助,这样我们老师也不用到电脑上找来找去,不知我的建议是否合理?

  总之,培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让他细水长流。在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为为,让自己在教学实践中不断成长,是自己的教学能力和教学水平更上一个台阶。我会更加努力钻研,为农村的教育事业贡献一份力量。我只是其中的一棵小树,让我们一起仰起头,高举双手,共同撑起这片蔚蓝的天空!

  在飘雪的季节,接到“国培”的通知,我打开了电脑,按规定的网址登录,修改了密码和完善个人资料,并作了自我介绍,趁登录的老师还不多,我开始装扮自己的工作室,给它起个好听的名字“心灵小屋”,并随意写下工作室宣言:只要用心耕耘,温室也能长出大树。于是第一天的学习开始了。

  我在选课中心选了课,开始在线学习,这时,我感觉这次的培训有些不同以往,首先,不管你点进任何一个地方,都可以留言,也就是说,在这里你不会寂寞,任何地方你都可以畅所欲言;专家的讲课更是精彩,叫人百听不厌;还有班级沙龙、沙龙评论、课程留言、学科讨论组专题讨论评论等,在上面除了完成作业,参与讨论外,还可以上传资源,发表学习日志等等,学习内容丰富多彩,给人以新鲜感。在不知不觉中,我喜欢上了“国培”。

  在培训的过程中听专家的讲座让人有茅塞顿开的感觉,在平时的教育教学工作中,总会被一些棘手的问题所困惑,在专家的指导下,疑惑一步一步被解开,心灵一天比一天亮堂,特别是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中的时候,真的是一种不小的收获。

  不仅如此,因为是全国培训,在网上会遇到不同地域的老师,和他们在网上交流学习心得,讨论教学中存在的问题,分享一些教育特殊学生和转化后进生的经验。在网上看老师们发的帖子和发表自己的独特见解,是一种全新的享受,自己发表的帖子被别的老师回复,给自己支招,更是一种莫大的快乐。另外,在网上阅读别人的文章,是一种独特的感受,而自己的文章被别人阅读也是一种美好感觉。于是,我每天阅读别人的文章,发表自己的日志、教案、课件及上传各种资源等。更有意义的是与同行交流,大家各抒己见,群策群力,聚合更多人的智慧,从而实现教学资源的共享,我每天在发贴、回贴的过程中享受更多学习的乐趣,无形之中产生了一种表现的欲望,我希望每天的学习统计数据都有所更新。希望帖子的质量越来越高,有更多的人回复;讨论的话题更新颖,能吸引更多的人参与。于是,我在学习的过程中,不断取人之长,补己之短,不断地联系自己的教学实际,挖掘出有共性和特性的话题,和老师们一起探讨分享。在讨论的过程中,我积极发表自己的见解。而要发表更好的见解,便会促使我更加关注自己平时教学,通过学习专家讲座和同行的讨论,对教学进行分析、反思,进而使我养成了观察与思考的习惯。真正实现了专家引领,同时也实现了网络培训的同伴互助。

  几个月的时间,我每天必须上网,整个“国培”期间,天气一直很冷,可我和老师们再网上讨论的火热,没有一丝寒意,“国培”就像冬天里的火,帮我驱走冬日的寒意,给我春一般的温暖。我喜欢“国培”。

  “国培”已经接近尾声,但是在我心中,“国培”永远不会结束,感谢“国培”,因为“国培”让我适应了网上学习,喜欢网上学习,在今后的工作和学习中,我将会像这次培训一样,虚心学习,并把学到的新知识、新理念、新方法运用到自己的教育教学工作中去,同时也希望以后有更多的像“国培”一样的网络培训供我们学习。

  本次举办的英语教师国培研修,使我充分认识到,在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去,发挥团队精神。因此,我们在教学过程中,要十分重视通过师生合作、生生合作,让学生学会倾听,学会分享,培养和发展学生的合作意识、合作精神,进而达到教学的目标。我们必须向四十分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。下面从听说读写四个方面具体谈谈教师对培养学生良好学习习惯的策略。

  1.听的习惯

  学习英语从"听"开始。"听"是"说。

  只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是相当重要的。学生爱模仿,善模仿,还好表现。课堂上,常有学生还没等老师说完就急于开口模仿或轻声跟讲,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人。

  2.说的习惯

  积极参加语言实践活动,是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看,学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。英语教材所选内容均来源于学生学习及日常生活,为学生所熟悉的,教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性,这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。语言总是在一定的情境之中进行交流的。所以教师要在课前精心设计好教学,创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

  3.读的习惯

  阅读能力是一种领会理解能力,是学生吸取知识,积累词汇,熟悉英语表达习惯的重要途径。阅读根据其方法和要求可分精读和泛度。根据其是否出声又可分为朗读和默读。对于中学英语来说,应注重朗读的训练及朗读习惯的养成。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。听说在前,朗读在后。朗读有助于说的能力进一步提高,也是对说的能力的强化。朗读英语是学生学习英语的主要内容之一。学生朗读英语好与差,很大程度上取决于教师的示范。因此,教师必须十分注重范读和领读。授课前,教师最好先试听、跟读录音带进行自身整音,尽量与录音带取得一致。

  4.写的习惯

  在书写前学生要先认真仔细看清教师的示范书写。在书写中要学生一边说、一边写,以加强对书写内容的识记。在写过后还应要求学生读一读,以加强句子、单词的音、形、义之间的联系。

  总之,良好的英语学习习惯不会自然生成的,而是经有意识培养形成的。学生学习英语,主要通过课堂教学形式,所以,良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。

早期儿童癫痫症状?

  最近我研读了《初中英语教学的要求与实施》,其中涉及了《初中英语音标教学》、《初中英语词汇教学》、《初中英语句型教学》、《初中教师应聘技巧》、《优质课参赛指导》、《初中英语课堂导入》等,讲座层次分明,有鲜活的事例做支撑。下文是给我的启发: 一、提前、集中学习语音。

  这种方法是大家公认的好办法,我也是用这种方法来进行音标教学的,确实收到了良好的果,与韩老师不谋而合。但是我校的做法没有洛阳地区做的细致。我需要改进的地方是:编写系统的语音校本教材,应该将初一上册书词汇作为学生练习音标的素材。在音节处理上、单元知识处理上我们有相同的理解,但我忽视了句子重读、连读、弱读及语音语调的教学。同时,我们没想到把腾出来的时间用到阅读理解训练上。

  二、词汇教学:

  我在教学存在的问题是:过于拔高学生对词汇的识记。应该分层让学生掌握单词。有时忽略了情景中教词汇。值得学习的是:1、学生有一定的积累后讲解构词法,增强学生记忆效果。2、立足于词汇之上,着眼于词汇教学之外。3、单词教学要词不离句。4、老师要创设情景让学生猜词,增强阅读理解的猜词能力。5、在讲语法时,不要使用新单词。6、用归类法教学,以学生接受度为度,以单词使用率为度来扩充词汇。

  三、句型教学法:

  1、学期初,让学生制作所有能用到的图片,以便于课时用。

  2、求异思维,让学生根据图片造出不同的好句子,尊重学生的个性。

  3、高于语法,实实在在的运用语法才是根本

  4、在讲句型的时候,将复杂的东西简单化就是好老师。

  四、优质课设计

  教师应注意自身的语言面貌和课的设计。

  1、课的设计要“清、实、新”。

  在处理九年级的阅读题的时候,课堂的导入要把听众和评委带到故事中去。突出“新”字的时候,不要牵强。并不是所有的环节是新的,有一点与众不同就行了。

  2、语言要简洁,要有变化。

  参赛教师要避开我短,扬我所长。指令语要简洁。

  3、板书要突出重点,难点,是课的灵魂。

  4、仪表、仪容要得体,庄重、大方。

  五、关于教材整合。

  1、讲单词时用文章中的句子呈现,起到一语双雕。

  2、学期初要统揽教材,熟悉单词的多种用法,分层次讲解。

  3、相近的知识要进行整合。

  4、虚拟语气虽然不考,但不能不教,要为学生的发展考虑。生活中经常出现的还是要让学生掌握的。

  5、在听力教学中,要放一句,让学生自己复述,即练了听力,也练了口语。

  在考试时,让学生带着问题去听听力,先看选项,再听。告诉学生听力的技巧,对于文章,让学生听关键词,然后联想,文章中抓住主要情节,听人物、时间、事件、结果,进行联想。

  6、中招复习避免考啥只练啥,还是要让学生学会翻译、改错,注重基础知识的学习,同时要告诉学生各种题型的做题技巧,专项训练,使学生的应试能力得到升华。阅读、完形、填词都要经过50篇的训练。

  听完韩老师的报告,我还是六年前的感受,她依然是精神矍铄,仍然是我学习的榜样,踏踏实实的工作,大胆研究、不断创新。你就会永远在英语教学中开放成熟美丽的鲜花。

  我会以此次学习为契机,把所学应用到平日教学中,把学生的能力、学习成绩都大幅提高,努力提高学生学习英语的兴趣,使学生在玩中学,乐中学。

  在教学过程中,我有了许多收获,同时有了许多困惑,我很想参加一个研修,来解决这些问题。正好今年下半年的远程研修满足了我的这个愿望。谢谢远程研修专家们的指导。

  在这半年里,我把这些困惑都解决了。

  以前存在或者困惑的问题:

  1.有关对认读能力的理解方面:以前我认为,在低年级认读能力就是认读单词、认读课文的能力;在高年级,认读能力就是朗读,甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力。

  2.有关认读能力培养的重要性方面:不否认听说的重要性,可是在现阶段的考试制度下,认为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。

  3.有关认读能力培养的要求方面:以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。

  4.有关语法方面:受以前老教育思路的影响,认为语法就是和学生先说明白语法结构,然后再练习一下就行了。

  5.有关课堂教学实效性方面:如何处理好听、说、读、写的实效性,一直是我所困惑的。

  6.有关形成性评价方面:以前认为只要纪律好了就行。

  7.有关终结性评价方面:以前认为终结性评价就是考试,唯考试分数而已。

  通过这次研修,现在我明白了:

  1.认读不仅仅指认读一个单词,它还有认读意群,然后逐步过渡到认识这个句子,能够把句子连起来,然后才过渡到对语篇的理解。

  2.认读单词,更多是要求孩子们懂得意思,还有懂得它的发音。背单词,更多的是看孩子是否能写出这个单词,而且还要能够知道它的意思。

  3.认读是阅读的基础。阅读应该是一个更高级的一个层次,更高级的一种能力,而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力,识别句子意群的一种能力。

  4.培养认读就是为了将来能够运用英语,作为一个工具来阅读获取信息。而不仅仅是为了考试。

  5.认读能力的培养不能放到高年级去做了,小学一二年级就开始坚持培养孩子的认读能力。

  6.老师在呈现单词或者检测学生对单词的理解或者认读等等方面的能力的时候,要想清楚这个活动到底是检测哪个能力。

  7.学英语特别是学英语的语音,读单词,绝对不是必须依靠学音标。

  8.在语境中认读单词比独立的认读单词,如死记硬背单词效果会更好。

  9.高年级学生按意群读句子效果会更好。

  10.语法最好是先隐性,即先列好几个句子,然后让学生,再让学生应用练习。

  11.所用的教学方法,一定要有实效性,不能搞花架子。关键是教师要提高自己的专业素质和相关知识。

  12.形成性评价应用于教学的每个环节,包括课堂上和课后。课堂上积极进行评价,课后让小组长进行评价,都进行记录。

  13.终结性评价不只是考试分数,它要和形成性评价的结果相结合,对学生进行评价。要多肯定成绩,适当指出其不足。

  今后,我会以此次学习为契机,把所学应用到平日教学中,把学生的能力、学习成绩都大幅提高,促进大面积提高教学质量。

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作者:不详 来源:网络
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